Educatie

Om met de snel veranderende maatschappij waarin wij leven te kunnen omgaan, is een creatieve geest een vereiste. Voor het cultiveren van deze creatieve geest en een gedegen persoonsvorming is een belangrijke rol weggelegd voor de beeldende vakken en de daarbij behorende docent.

Beeldende Vorming is bij uitstek de plek waar de leerling ervaring kan opdoen met het omzetten van ideeën in handelen en het maken van fouten. Er is ruimte voor oefenen, experimenteren, ervaren en materiaalkennis opdoen.

De leerling leert keuzes maken en verder denken dan het meest voor de hand liggende. Het gaat hierbij niet alleen om problem-solving, maar zeker ook om problem-finding. De leerling leert zijn/haar eigen werk en leven te kaderen.

Door het maken van en reflecteren op beeldend werk leren leerlingen gevoelens, ervaringen en gedachten vorm te geven en te uiten. Het leert hen om te gaan met kritiek en kritiek te formuleren. Hiermee wordt een belangrijke bijdrage geleverd aan de persoonsvorming van het kind. 

In mijn rol als docent wil ik vooral procesondersteunend zijn. Het resultaat is ondergeschikt aan het proces. Niemand leert op dezelfde manier. Iedereen kan een opdracht op een andere manier interpreteren. Differentiatie is derhalve essentieel, net als een open houding richting de leerlingen.

De lessen die ik voor ogen heb, zijn divers en uitdagend. De ene keer is het onderwerp leidend, een andere keer het materiaal en/of de techniek.

Een lesopzet moet voldoende houvast bieden en tegelijkertijd voldoende ruimte voor een eigen interpretatie. Opdrachten nodigen uit tot het ervaring opdoen met het maken van ‘fouten’. Mislukking leidt tot nieuwe inzichten, ontwikkeling en uiteindelijk tot een beter resultaat.

Als docent beeldende vorming hoop ik met alle opgedane kennis en ervaring een waardevolle bijdrage te leveren aan het onderwijs van nu en de toekomst.